Pädagogisches Selbstverständnis
Wir sind eine Schule, die ihre Türen auf macht und die bereit ist, pädagogisch didaktische Innovationen aufzugreifen und zu erproben.
Wir sind bestrebt, unser Schulkonzept permanent fort- und weiterzuentwickeln.
Wir sind stets daran interessiert, an der Weiterentwicklung von Schule und Lehreraus- und ~weiterbildung aktiv mitzuwirken.
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Monatsarchive: März 2012
Innere und äußere Differenzierung
Die innere Differenzierung läuft an der VS Thalmässing wie allgemein üblich ab. Zusätzlich stand in den letzten Jahren eine Parallellehrkraft für eine Wochenstunde zur Durchführung äußerer Differenzierungsmaßnahmen zur Verfügung. Leider ist dies im laufenden Schuljahr wegen der knappen Stundenzuweisung nicht … Weiterlesen
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Lese-/Rechtschreibschwäche (LRS)
Anfangs der dritten Klasse bekommen die neuen Klassenlehrer die Förderhinweise der vormaligen Klassenleiter. Eventuelle Schwächen und Unsicherheiten im Bezug auf das Lesen und das Rechtschreiben oder auch auf beides werden weiterhin beobachtet. Nach der Eingewöhnungsphase wird dann für alle Kinder … Weiterlesen
Veröffentlicht unter Förderkonzepte Verschlagwortet mit Grundschule, Mittelschule Kommentare deaktiviert für Lese-/Rechtschreibschwäche (LRS)
Förderung hochbegabter Schüler
Am Anfang stand eine Information des Kollegiums über Erscheinungsformen und Merkmale von Hochbegabung. Fällt ein Kind in dieser Richtung auf, wird umgehend die an der GS Eysölden unterrichtende Beratungslehrerin hinzugezogen. Im Elterngespräch wird das weitere Vorgehen besprochen und es werden … Weiterlesen
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Zusätzlicher Förderunterricht (FU)
Die 1. und 2. Klassen haben im Stundenplan eine zusätzliche Förderstunde (FU) ausgewiesen. Der Klassleiter entscheidet von Woche zu Woche, welche Schülerin bzw. welcher Schüler an diesem FU teilnimmt. Eine Mitteilung im Hausaufgabenheft informiert die Eltern. Diese bestätigen mit ihrer … Weiterlesen
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Einschulungsscreening
In einem eigens entwickelten Einschulungsscreening durchlaufen jeweils Gruppen von 5-6 Kindern einen „Schnupperunterricht“, der etwa 45 Minuten dauert. Dieses Screening wird von zwei Lehrkräften durchgeführt. Ein Kollege beschäftigt sich hierbei mit den Kindern, ein anderer beobachtet und protokolliert seine Beobachtungen. … Weiterlesen
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