In den letzten Jahren haben wir ein eigenes Modell für diese Zusammenarbeit mit dem MSD erarbeitet.
Dieses Modell wurde in regionalen und überregionalen Fortbildungen mehrfach vorgestellt bzw. in Work-shops präsentiert und in Fachzeitschriften veröffentlicht.
Der Förderlehrerverband bedachte das Konzept 2003 mit einem Förderpreis.
Kernpunkt ist die frühzeitige und enge Verzahnung von Klassenlehrkraft, Förderlehrerin, MSD, Eltern und den entsprechenden außerschulischen Einrichtun-gen (z.B. pädaudologische Beratungsstelle, Ergotherapie, … )
